In der Kindertageseinrichtung leben Kinder unterschiedlicher Herkunftskulturen zusammen. Ein wichtiger Bestandteil des pädagogischen Auftrags ist es, das wechselseitige Lernen voneinander, die Toleranz füreinander und die Gemeinsamkeiten miteinander im täglichen Leben herauszustellen und zu initiieren.
Neben der separaten Sprachförderung der nicht deutsch sprechenden Kinder in Kleingruppen ist uns in jeder kommunikativen Situation die Relevanz dieses Auftrags für die weitere Entwicklung der Kinder bewusst.
Von der Sprachförderung, die auch für alle deutschsprachigen Kinder sehr wichtig ist und – wie schon beschrieben – in alle Bereiche des Alltags mit einfließt, profitieren insbesondere auch unsere Kinder aus nicht deutsch sprechenden Familien.
Die MitarbeiterInnen zeigen gegenüber allen Kulturen eine positive Grundeinstellung und sind bemüht, bei den deutschen Kindern Verständnis für die Situation der Kinder aus anderen Herkunftsländern zu schaffen.
Sie vermitteln sie z. B. Informationen über kulturelle Besonderheiten oder Traditionen, führen Gespräche über Ängste und Unsicherheiten und bringen fremdländische Elemente als Angebote in den einzelnen Aktionsbereichen mit ein.

So finden sich z.B. im Musikraum selbstverständlich CDs mit Liedern aus anderen Ländern, im Rollenspielraum türkische Teeservice und Kopftücher und
im Einsteinzimmer Weltkarten für Kinder und entsprechende Fachbücher.
Im Bewegungsraum werden Spiele aus anderen Kulturen gespielt, im Kunstraum z.B. Glückwunschkarten zu Bayram gestaltet, im Bistro die Wurst ohne Schweinefleisch mit türkischen Fähnchen markiert und zu Festen fremdländische Speisen angeboten und in allen Bereichen auch Bilderbücher zu entsprechenden Themen vorgelesen.